Ahuntsic | DVORE

Orientation - 1. Proposer une formation de qualité soutenant une réussite plurielle

Objectifs stratégiques	Intentions opérationnelles	Moyens de mise en oeuvre
A. Encourager et soutenir la réussite sous toutes ses formes, en plaçant l’étudiante et l’étudiant au coeur de nos actions Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	1. Encourager l’ouverture, l’accessibilité, l’intégration et la responsabilisation de toute la communauté à l’égard de la réussite Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	1.1 Colliger les connaissances et appuyer les initiatives de recherche en matière de réussites Mi-parcours
		1.2 Développer une stratégie de communication du plan de réussite, notamment sur le thème de la diversité des parcours Mi-parcours
		1.3 Réunir régulièrement les divers intervenants pour réfléchir aux problématiques de réussite afin de dégager des orientations et pistes de solution Mi-parcours
	2. Adapter nos pratiques et nos services à cette pluralité de réussites et d’apprenants Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	2.1 Promouvoir et soutenir la prise en charge de la réussite en classe à l’aide de stratégies pédagogiques efficaces et inclusives Mi-parcours
		2.2 Diversifier nos mesures de soutien à la réussite tout en coordonnant nos efforts vers des objectifs communs En cours (début)
	3. Valoriser la langue française dans la classe et hors de la classe par une approche constructive et mobilisatrice Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	3.1 Sensibiliser la communauté du Collège à l’importance de la qualité de la langue française En cours (début)
		3.2 Offrir des activités d’enrichissement du français au personnel En cours (début)
		3.3 Offrir des activités de perfectionnement du français à la population étudiante Mi-parcours
B. Enrichir l’offre, la qualité et la pertinence des programmes et de la formation afin de répondre aux besoins de la population étudiante Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	4. Répondre aux besoins étudiants dans l’offre de formation Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	4.1 Prendre en compte l’évolution des besoins de formation de la population étudiante Mi-parcours
		4.2 Maintenir un dialogue avec les principaux établissements secondaires et universitaires ou le marché du travail Mi-parcours
		4.3 Actualiser le plan de développement des programmes Mi-parcours
	5. Saisir les occasions de diversification et d’actualisation de l’offre de formation Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	5.1 Diversifier et actualiser l’offre de formation dans le respect des balises et des mécanismes mis en place Très avancé
		5.2 Proposer des modèles innovants de prestation et d’environnement d’enseignement au service de la pédagogie et de l’accessibilité Très avancé
		5.3 Accroître nos actions visant l’internationalisation du Collège dans une perspective d’enrichissement pédagogique des programmes Très avancé
C. Reconnaitre la diversité de la communauté, la valoriser et l’intégrer en tant que vecteur de mobilisation Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	6. Comprendre cette diversité en tant que richesse du Collège Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	6.1 Comprendre les particularités de la diversité telle qu’elle s’exprime au Collège Mi-parcours
		6.2 Valoriser la diversité de la communauté dans les communications du Collège Pas amorcé
		6.3 Mettre en place des activités visant à mieux nous comprendre, à nous apprécier dans toute notre diversité et à mettre en valeur ce qui nous rassemble Mi-parcours
	7. Offrir et adapter les services à la communauté en concordance avec cette diversité Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	7.1 Déployer des projets d’accompagnement pédagogique et culturel, que ce soit sur le plan local ou international Mi-parcours

Orientation - 2. Offrir un milieu de vie inclusif, stimulant et bienveillant

40%

Objectifs stratégiques	Intentions opérationnelles	Moyens de mise en oeuvre
D. Faire du passage au Collège Ahuntsic une expérience enrichissante Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	8. OEuvrer dans un esprit d’ouverture, d’accessibilité et d’intégration afin d’accueillir la diversité étudiante Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	8.1 Assurer une veille quant à l’évolution des besoins étudiants en matière d’accueil et d’intégration Mi-parcours
		DAE.4 Finaliser le développement du Portail éducatif pour le service d’équité, diversité et inclusion, afin d’outiller les ressources de notre milieu. (2.D.8.1) Plan de travail 2021-2022 Mi-parcours
		8.2 Améliorer les espaces fréquentés par la population étudiante pour susciter un sentiment d’appartenance et la motivation scolaire Mi-parcours
		8.3 Favoriser la concertation entre les divers intervenants pour renforcer la cohérence de nos actions Mi-parcours
		8.4 Déployer des initiatives inclusives d'accueil et d'accompagnement Mi-parcours
	9. Développer une structure d’accueil et d’accompagnement qui vise l’établissement de liens significatifs entre la population étudiante et le personnel du Collège Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	9.1 Former une équipe de personnes dédiées à la valorisation de la diversité Très avancé
		9.2 Soutenir des activités qui favorisent l'inclusion Très avancé
		9.3 Doter le Collège d'espaces de repos, d'études ou d'échanges en adéquation avec les besoins étudiants En cours (début)
E. Susciter l’engagement et la mobilisation de toute la communauté Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	10. Animer les espaces de vie et lieux d’appartenance pour toute la communauté Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	10.1 Développer une programmation riche et diversifiée et en adéquation avec les besoins de l'ensemble de la communauté Mi-parcours
	11. Bonifier les offres de service et activités favorisant le sentiment d’appartenance Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	11.1 Développer des activités qui rassemblent étudiantes, étudiants et personnel pour accueillir la population étudiante nouvellement admise Très avancé
		11.2 Proposer des projets et des activités qui fournissent à chaque membre de la communauté l'occasion de participer et de se sentir inclus En cours (début)
	12. Soutenir l’engagement du personnel Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	12.1 Intégrer pleinement le personnel dans la planification et la mise en oeuvre des actions Très avancé
		12.2 Mieux reconnaître les contributions des membres du personnel En cours (début)
	13. Adopter une approche visant à assurer une sécurisation culturelle* de la population étudiante et du personnel En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	13.1 Sensibiliser le milieu à la sécurisation culturelle En cours (début)
		13.2 Adopter des approches sécuritaires culturellement à travers nos actions et dans nos espaces En cours (début)

Orientation - 3. Se donner les moyens de grandir de manière responsable

50%

Objectifs stratégiques	Intentions opérationnelles	Moyens de mise en oeuvre
F. Mettre le développement durable au coeur de l’ensemble des actions du Collège afin d’avoir une approche intégrée efficace Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	14. Actualiser les rôles, les responsabilités et le fonctionnement de chacune des directions autour du développement durable Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	14.1 Faire le bilan des ressources et actions de chacun des services et de ses partenaires afin de connaitre le point de départ pour actualiser les rôles et responsabilités de chacune des directions Très avancé
		14.2 Sensibiliser la population étudiante et le personnel quant à leur responsabilité individuelle dans la propreté du Collège par des habitudes et comportements appropriés En cours (début)
	15. Revoir la politique sur la protection de l’environnement Complété Échelle de progression Appréciation de progression	15.1 Engager une réflexion institutionnelle sur le développement durable et définir ses bases Complété
		15.2 Former un comité de rédaction de la politique Complété
		15.3 Assurer un leadership mobilisateur de la direction Complété
	16. Développer un plan d'action du développement durable Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	16.1 Rédiger un plan d'action en développement durable Mi-parcours
		16.2 Prévoir un fond dédié au développement durable ou visant la protection de l'environnement Complété
		16.3 Tenir compte des enjeux environnementaux et des objectifs de développement durable dans les projets d'amélioration et d'agrandissement des lieux physiques Complété
G. Faire de notre Collège un espace modèle d’innovation et une vitrine du savoir-faire Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	17. Moderniser les installations physiques par l'introduction d'éléments de design pour le bénéfice de la communauté Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	17.1 Améliorer la qualité des locaux d'enseignement Complété
		17.2 Mettre en œuvre un plan d'amélioration des espaces communs Mi-parcours
		17.3 Créer des espaces de vie adaptés aux besoins étudiants Complété
	18. Adapter la configuration physique du Collège aux nouvelles technologies et répondre à l'intensification du numérique sur le milieu de vie En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	18.1 Produire et mettre en œuvre un plan de mise à niveau technologique des espaces En cours (début)
	19. Être un acteur dynamique dans la communauté Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	19.1 Proposer nos activités et ouvrir nos installations à la communauté Mi-parcours
H. Adapter le Collège à la population grandissante, de façon proactive Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	20. Mettre en oeuvre le projet d’agrandissement selon la configuration autorisée En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	20.1 Accroître l'espace d'enseignement et de milieu de vie En cours (début)
		20.2 Implanter une solution pour le plateau sportif En cours (début)
	21. Reconfigurer et adapter les locaux Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	21.1 Accroître le nombre de locaux polyvalents Très avancé
		21.2 Adapter les locaux existants afin qu'ils répondent mieux à la croissance de la population étudiante et du personnel Très avancé
	22. Analyser les besoins des étudiantes et des étudiants en résidence Pas amorcé Échelle de progression Appréciation de progression	22.1 Réaliser une étude de faisabilité sur le développement de nouvelles résidences Pas amorcé
		DSA - AUTO.5 Participer aux études sur la faisabilité d'ajouts à la capacité de la résidence Plan de travail 2022-2023 Pas amorcé
		DSA - RESI.3 Participer aux études sur la faisabilité d'ajouts à la capacité de la résidence Plan de travail 2022-2023 Pas amorcé
		22.2 Identifier un scenario de financement avec des partenaires externes Pas amorcé
		22.3 Réaliser un projet structurant une fois les conditions optimales réunies Pas amorcé
I. Dégager des marges de manoeuvre afin de soutenir nos orientations stratégiques Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	23. Viser l'efficacité et l'efficience dans la gestion des budgets Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	23.1 Assurer une planification rigoureuse de l'évolution des coûts Mi-parcours
		23.2 Poursuivre le haut niveau de contrôle des coûts Très avancé
	24. Assurer l'adéquation entre la formation et les besoins du marché du travail par la mise en place de partenariats avec les entreprises Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	24.1 Analyser la fréquentation des activités offertes Mi-parcours
		24.2 Utiliser le contexte de pénurie de main-d'œuvre pour construire des partenariats avec les entreprises afin de développer des programmes d'activités convergentes avec le développement des profils requis En cours (début)
	25. Éviter de trop dépendre des surplus générés par la formation continue Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	25.1 Diversifier et augmenter les revenus autonomes du Collège Très avancé

Orientation - 4. Favoriser l’attraction, la rétention, l’engagement et la motivation des personnes

30%

Objectifs stratégiques	Intentions opérationnelles	Moyens de mise en oeuvre
J. Adapter les processus de gestion des ressources humaines en fonction de l'évolution des besoins En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	26. Évaluer les besoins en ressources humaines pour les prochaines années En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	26.1 Planifier les besoins d'effectifs (nombre et profil) En cours (début)
	27. Revoir et améliorer les pratiques d'attraction, d'embauche, de formation et de rétention du personnel En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	27.1 Réaliser un balisage des pratiques Pas amorcé
		27.2 Mettre en œuvre une nouvelle vision dans la gestion des ressources humaines En cours (début)
		DRH.3 Finaliser la rédaction et la mise en place des balises de télétravail (travail hybride) Plan de travail 2022-2023 Mi-parcours
		27.3 Mettre en place des moyens pour élargir la diversité dans l'embauche En cours (début)
	28. Augmenter la flexibilité des processus de gestion des ressources humaines Pas amorcé Échelle de progression Appréciation de progression	28.1 Réviser les processus avec un objectif de flexibilité En cours (début)
K. Stimuler l'engagement de la communauté œuvrant au Collège Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	29. Favoriser la collaboration entre les départements et les services Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	29.1 Élaborer une stratégie de communication interne sur la vision organisationnelle Mi-parcours
		29.2 Identifier des porteurs de projets et les faire connaitre Pas amorcé
	30. Mettre de l'avant une vision du changement comme vecteur d'adhésion et d'adaptation des processus de gestion des ressources humaines Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	30.1 Mettre en place des moyens favorisant la mise en relation des enseignantes et des enseignants avec un milieu de travail Pas amorcé
		30.2 Mettre le personnel et la population étudiante à contribution sur des projets clairement identifiés Très avancé
		30.3 Communiquer les avancements et valoriser les réalisations Mi-parcours
L. Valoriser le personnel de manière à susciter sa volonté de développement et de perfectionnement En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	31. Adopter une culture d'amélioration continue En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	31.1 Communiquer une volonté d'amélioration continue et permettre qu'elle soit mise en œuvre Mi-parcours
		31.2 Adopter un processus d'appréciation du rendement novateur Pas amorcé
		31.3 Identifier des plans de progression de carrière et des plans de relève Pas amorcé
	32. Mieux faire connaître les ressources offertes par le Collège pour le personnel En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	32.1 Augmenter le nombre d'opportunités de formation en ajustant les mécanismes de développement professionnel En cours (début)
M. Positionner le Collège Ahuntsic comme employeur de choix Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	33. Développer l'attractivité du Collège en tant qu'employeur qui offre un sens au-delà la description et les conditions de l'emploi Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	33.1 Promouvoir les valeurs et le projet du Collège comme facteur d'attractivité En cours (début)
		DRH.2 Favoriser l'attraction et la rétention du personnel et positionner le Collège comme employeur de choix Plan de travail 2022-2023 En cours (début)
		33.2 Proposer de nouveaux modes d'organisation du travail lorsque cela est possible Très avancé
		33.3 Mettre de l'avant les ressources, les services et le milieu de vie auprès du personnel et des candidats potentiels En cours (début)

Orientation - 5. Accroître la fluidité des communications, le sentiment d’appartenance des étudiantes et des étudiants ainsi que l’adhésion du personnel

30%

Objectifs stratégiques	Intentions opérationnelles	Moyens de mise en oeuvre
N. Améliorer les communications internes et externes Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	34. Structurer la communication d'informations auprès de la population étudiante et du personnel En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	34.1 Recenser les informations pertinentes à partager En cours (début)
		34.2 Communiquer les rôles et les responsabilités des personnes et des services Pas amorcé
		DRH.4 Révision des processus RH Plan de travail 2022-2023 En cours (début)
	35. Favoriser la fluidité des communications internes Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	35.1 Améliorer les stratégies, les outils et les mécanismes de communication pour la population étudiante et le personnel Très avancé
		35.2 Identifier des moyens pour retracer plus rapidement les informations pertinentes à partager En cours (début)
	36. Faire rayonner le Collège et démontrer son ouverture aux projets de son environnement externe Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	36.1 Mettre en valeur les réalisations Collège Mi-parcours
		36.2 Promouvoir les champs de compétence du Collège pour l'établissement de partenariats avec l'externe en élargissant et définissant ses réseaux Mi-parcours
O. Encourager une culture de travail flexible et collaborative En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	37. Viser l'allègement des processus et faciliter les collaborations entre les départements et les services Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	37.1 Recenser les principaux modes de fonctionnement et identifier les éléments favorisant (ou freinant) la collaboration Mi-parcours
		37.2 Proposer des pistes d'amélioration et des moyens pour faciliter la collaboration Pas amorcé
		DRH.5 Révision des ententes locales Plan de travail 2022-2023 Pas amorcé
	38. Concentrer les efforts des départements et des services du Collège autour des priorités inscrites aux plans de travail Pas amorcé Échelle de progression Appréciation de progression	38.1 Identifier les compétences et les contributions des équipes à la réalisation des projets des départements et des services Pas amorcé
		38.2 Communiquer les lieux de compétences et les contributions des équipes Pas amorcé
	39. Mettre en pratique des initiatives de collaboration inter équipe/services Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	39.1 Communiquer des projets offrant des occasions de travailler en collaboration à l'aide d'outils de communication adaptés Pas amorcé
		39.2 Mettre en place des tables interservices rassemblant les compétences nécessaires à la réalisation des projets Complété
	40. Mettre en place des espaces de travail qui encouragent le travail collaboratif et l'engagement En cours (début) Échelle de progression Appréciation de progression	40.1 Procéder au décloisonnement de certains espaces de travail En cours (début)
		40.2 Prévoir de nouveaux aménagements de qualité qui favorisent les échanges ouverts, l'accessibilité des personnes et la créativité En cours (début)
	41. Mesurer et documenter les impacts sur la performance du Collège Pas amorcé Appréciation de progression	41.1 Poser un diagnostic sur l'efficacité organisationnelle et le niveau d'engagement du personnel Pas amorcé

Orientation - 6. Devenir un leader dans l’enseignement collégial de demain

47%

Objectifs stratégiques	Intentions opérationnelles	Moyens de mise en oeuvre
P. Mettre l'innovation au service de la pédagogie Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	42. Élaborer et déployer une offre de formation permettant l'apprentissage à distance Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	42.1 Effectuer une veille des changements d'habitudes de notre population étudiante Mi-parcours
		42.2 Identifier les besoins étudiants Très avancé
		42.3 Accompagner les enseignants dans l'adaptation de leurs contenus et modes de dispense Très avancé
	43. Soutenir les besoins technopédagogiques et saisir les occasions visant à optimiser les investissements en TI Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	43.1 Soutenir l'évolution des approches pédagogiques en déployant le Service du développement numérique Mi-parcours
		43.2 Assurer la disponibilité physique des innovations (équipements, plateformes, réseaux) Complété
		43.3 Assurer la disponibilité des technologies (logiciels, applications, réalité virtuelle, intelligence artificielle) Mi-parcours
		DTI.13 Direction - Mise en production de projet IA au bénéfice de la réussite Plan de travail 2021-2022 Très avancé
		43.4 Mettre en œuvre un guide interactif du Collège, espaces, cours, services, activités En cours (début)
		43.5 Mettre en œuvre le plan d'action numérique Mi-parcours
Q. Favoriser et encourager l'innovation et la recherche Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	44. Faciliter les initiatives d'exploration, de création et d'utilisation des technologies et du numérique Très avancé Échelle de progression Appréciation de progression	44.1 Offrir un plan de formation faisant place à l'innovation En cours (début)
		44.2 Offrir un accompagnement et un soutien au personnel dans le processus de la transformation numérique Mi-parcours
		44.3 Démocratiser l'accès aux plateformes informatiques en augmentant la disponibilité d'usage Complété
	45. Encourager les initiatives de recherche du personnel Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	45.1 Offrir un accompagnement aux chercheurs Très avancé
		45.2 Informer les personnes intéressées par la recherche des fonds disponibles Mi-parcours
		45.3 Participer aux projets de recherche du Centre collégial de transfert de technologie (CCTT-ICI) Très avancé
R. Saisir les opportunités technologiques pour optimiser les processus organisationnels Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	46. Adapter les solutions technologiques aux pratiques et aux processus organisationnels, et ce, pour tous les services Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	46.1 Effectuer une veille technologique pour améliorer nos processus organisationnels Pas amorcé
		46.2 Implanter les solutions technologiques les plus efficientes Très avancé
	47. Optimiser les communications en recourant aux meilleures solutions offertes par le numérique Mi-parcours Échelle de progression Appréciation de progression	47.1 Élaborer un plan de convergence communication - technologie Très avancé

Planification stratégique 2019-2024